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赞科夫名言
“赞科夫”的名言:对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
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赞科夫
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对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
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劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞科夫
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
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礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。
当我把太阳唤起来的时候,我惊奇地发现我周身通红
迎头搏击才能前进,勇气减轻了命运的打击。
那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人。
耳闻不如目睹印象深
毛主席不开长会,文章短而精,讲话也很精练
只有傻瓜才会第二次跌进同一个池
露水见不得老太阳
对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
最值得骄傲的树苗是从最平常的树
大家都在查
真理站在一边,安宁却站在另一边,事情总是如此。
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理解是知识的终极表达。
时间能使隐匿的东西显露,也能使灿烂夺目的东西黯然无光。
最可怕的敌人,就是没有坚定的信
意与言会,言随意遣
在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。
每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
“人生是一场笑话,但不是每个人都能笑得出来。”
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